《規則怪談之我是推理怪》[規則怪談之我是推理怪] - 第6章 內向的老師
回到寢室,徐橋剛一碰到床,就進入了夢鄉;
的確,一日三次的死亡經歷,任誰都會消耗過度。
不知睡了多久,徐橋很自然的清醒過來。
他看了眼咔噠作響的「秤砣」鐘錶,已是早晨5點鐘了。
這樣的早起習慣,是徐橋高二時養成的生物鐘,他保持着這樣的習慣一直到現在,只是沒想到,這樣的習慣在永恆世界同樣適用。
鑒於《守則》中,「保持良好作息習慣」的規則,徐橋不能起床活動超過15分鐘的界限,這讓徐橋十分難受,簡單運動了一下之後,他回到床上思考起昨天遺留的問題。
遺留問題一:《守則》、桌內紙條和血色紙條之間有什麼關係呢?
首先,《守則》是徐橋在進入童心幼兒園時,遇到的首個規則,這是否意味着《守則》具有最高的規則效力呢?
如果單看《守則》第二條,「請聽從老師們的安排」的規則,昨天在食堂取餐時,徐橋違背河馬人所催促的「取走葷食」的要求,似乎就屬於違背老師的安排。
這樣來看的話,《守則》與後續的規則具有協同作用,但是否效力最高還有待驗證。
對於桌內紙條和血色紙,「我會永遠陪着你」和「你的衣服好香,我不喜歡」,兩者也只能從語境的角度,分別判斷其作者是誰,並不能看出其間關係。
關於這個問題,推理出這些,只能說聊勝於無吧。
遺留問題二,規則的制定者是誰?違背規則會有什麼樣的懲罰呢?
懲罰這方面,徐橋已經親身驗證過了,至少到目前為止,違背規則的結果,只有死亡。
那麼規則的制定者是誰呢?
徐橋心想,應該是永恆世界的主人吧。
可令人疑惑的是,為什麼這個世界,和我們的世界如此高度的類似呢?
幼兒園、老師、就餐、寢室……
種種概念,都在現實世界中有着對應;唯獨狗面人與河馬人,在現實世界並無明確對應。
難道說,他們的存在有什麼特殊意義嗎?
還有,這個世界,究竟是某個極發達時期的人類製造出的相似世界?還是異世界生物創造出的,符合我們世界觀的假象呢?
無法解釋,無法推測。
「看來還得繼續探索才能發現啊。」
……
白駒過隙。
早餐之後,經過少許活動,已是早上8點。
「叮咚—叮咚—」
「上課時間到了,孩子們去教室上課了。」
孩子們列隊進入教室,教室外的走廊乾淨的過分,徐橋竟沒有發現任何有用的線索。
這讓徐橋有點不安,但當他看到左臂的三片綠葉時,又很快調整過來。
「今天機會多,穩住別大意,加油!」
徐橋安慰自己。
孩子們依次進入教室坐好,徐橋的位置在倒數第二排,靠近窗戶的一邊。
過了大約五分鐘,還不見老師前來上課的徐橋有些疑惑:
難不成除了寢室老師,教室的老師也
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